Gestión Deportiva

Restauración Ambiental del Parque Infantil

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR

 

CONTEXTO DE ACTIVIDADES FÍSICAS DESARROLLADA EN LA COMUNIDAD

(Restauración ambiental del parque infantil del complejo Deportivo de Pueblo Nuevo ubicado entre las calles 14 y 15 av. Los Horcones. Pueblo Nuevo. Barquisimeto Estado Lara)

José Rodríguez

C.I.: 19.591.274

Asignatura: Seguimiento C.

Barquisimeto, julio de 2018

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto comunitario, tuvo lugar en el parque interno del Campo Deportivo de la comunidad de Pueblo Nuevo,  en  la ciudad de Barquisimeto, Estado – Lara, donde se logró detectar, mediante la observación y encuesta realizada en la comunidad, el deterioro ambiental del parque infantil de dicho complejo que irrumpe de manera directa en el proceso de recreación-aprendizaje de los niños y niñas que hacen vida en el complejo, por cuanto no se llevan acabo las actividades lúdicas necesarias para la adquisición de nuevas experiencias y vivencias que constituyen a su buen desarrollo.  En dicho parque se puede evidenciar la falta de pintura en las estructuras del mismo, la basura al rededor, dando mal aspecto al parque infantil.

Para la realización de este proyecto comunitario fue necesario realizar consultas a la comunidad, al personal directivo y entrenadores del Campo Deportivo, mediante la aplicación de técnicas e instrumentos que facilitaron la recolección de información básica, haciendo varios recorridos por el área afectada, como parte del diagnostico realizado en la comunidad, con el propósito de obtener una visión más aproximada de la realidad, y a partir de allí, con la búsqueda y selección de información documental para comprender los elementos de la problemática planteada,  proponer soluciones y alternativas para luego ejecutarlas hasta transformar la realidad-problema del parque infantil, mediante la restauración ambiental del mismo.

PLANTEAMIENTO DE LA REALIDAD A ESTUDIAR

Diagnóstico de la situación actual

En la comunidad de Pueblo Nuevo se encuentra el Complejo Deportivo Pueblo Nuevo, el cual cuenta con unas serie de canchas deportivas, gimnasio, casa comunal, CDI y, dentro de las instalaciones de este, se encuentra un parque infantil en completo deterioro de su pintura y la presencia de basura, dando una mala impresión tanto al parque como a al Complejo Deportivo, y que afecta en el proceso recreación-aprendizaje de los niños y niñas que hacen vida de recreación en este parque infantil.

Característica socio-económica de la comunidad

La comunidad de Pueblo Nuevo se encuentra entre una clase baja y media. Cuenta con los servicios básicos de luz, agua, teléfono, transporte, internet, aguas negras, asfalto de calles y carreras. Mas sin embargo el alumbrado de las calles no es suficiente (sobre todo alrededor del Complejo Deportivo) y más por encontrarse limitando con la Av. Los Horcones la cual se caracteriza por tener un mal alumbrado,  trayendo como consecuencia un índice alarmante de inseguridad y vandalismo poniendo a la población en constante angustia y miedo a ser víctimas de la inseguridad.

OBJETIVOS DEL TRABAJO

Objetivo General

Restauración ambiental del parque infantil del Complejo Deportivo de Pueblo Nuevo ubicado entre las calles 14 y 15 con carrera 1 y Av. Los Horcones de Pueblo Nuevo.

Objetivos específicos

Ø  Diagnosticar que necesidades presenta la comunidad de pueblo Nuevo.

Ø  Realizar el plan de acción para solventar la necesidad a solventar en la comunidad de Pueblo Nuevo.

Ø  Restaurar ambiental del parque infantil del Complejo Deportivo de Pueblo.

Ø  Evaluar los alcances que tuvo la restauración ambiental del parque infantil del Complejo Deportivo de Pueblo.

UBICACIÓN DEL OBJETO DE CONOCIMIENTO EN EL CONTEXTO

Parque Recreacional

El parque recreacional es un espacio donde los niños y las niñas tienen la oportunidad para el juego activo. Este le permite liberar energía, hacer actividades vigorosas y hablar en voz alta. Así como inventar experimentar, crear o desarrollar destrezas de movimiento que sean la base de movimientos más complejos. Las Actividades que se ejecutan en el parque recreacional promueven el crecimiento físico, como es deslizarse, columpiarse, mecerse, trepar, balancearse, arrastrarse, saltar, rodar, empujar, jalar, saltar, correr, lanzar objetos, atrapar objetos, hacer juegos cooperativos, tocar y manipular, observar, explorar y muchas cosas más.

En este sentido, apoyados en los postulados teóricos planteados por Glancer (1980) en una ponencia denominada: "Aportes de los Juegos Exteriores a la formación integral del niño", Jiménez y otros (Glancer, 1980) destacan la clasificación de los juegos de destreza física: juegos clásicos de movimientos propios, aparatos para destrezas físicas, elementos esculturales no configurados y elementos configurados con forma definidas.

Entre estos últimos, los aparatos para destrezas físicas tienen que ver con aquellos elementos del espacio exterior diseñados y colocados para facilitar en los niños ejercicios de movimiento, favoreciendo en los mismos la posibilidad de una correcta integración social, maduración y desarrollo biopsicosocial (desde el punto de vista de psicomotrocidad y la adquisición de aprendizajes y experiencias significativas).

En conveniente destacar esto, porque el parque de recreación localizado en el espacio del complejo, debe contener elementos para el juego con características de multifuncionalidad y versatilidad, adaptados a las necesidades de los niños; sus amplias y variadas formas permitirán asimismo un conjunto de formas variadas de actividades a los niños. No obstante, el docente en compañía del personal directivo, la comunidad educativa y la comunidad en general, puede apelar al diseño de propuestas cargadas de imaginación y creatividad al seleccionar los elementos apropiados para el espacio exterior, en donde sea posible alternar mejoras entre los elementos ya existentes para optimizar la funcionalidad de estas formas rígidas con figuras geométricas. Por ejemplo, "…algunos de estos aparatos pueden mejorarse como el tobogán, agregándole mayor funcionalidad, cuando se combina con tubos y montículos naturales en arena y grama"(Glancer, 1980)

Se acepta entonces que en un Complejo Deportivo concebido con estas nuevas propuestas filosóficas y pedagógicas, el correcto diseño del espacio exterior, la utilización del campo de juego y, dentro de este, el uso de los aparatos para destrezas físicas, el docente puede orientar el desarrollo de los niños en relación con otras personas, los aprendizajes y las experiencias significativas.

Reseña Histórica de Pueblo Nuevo

La Comunidad fue fundada el 19 de abril de 1954, su nombre de origen era Moyetones. Uno de los primeros fundadores fue señor Luís Felipe Mesa que habitaba en este sector desde el año 1800. Padre del señor Toribio Mesa quien nació en este caserío el16 de abril de 1895. Toribio Mesa era propietario de un terreno ejido de 18 hectáreas desde la calle 6 carrera 3 con calle 3 hasta donde están actualmente las viviendas de militares en la base aérea. El Barrio comienza a crecer aún más a partir del año 1958, cuando un contingente de personas fueron desalojadas del Barrio el Garabatal por el ensanche del aeropuerto de Barquisimeto. Estas fueron reubicadas en este lugar por el Concejo Municipal. Después de la caída de Pérez Jiménez (1958), surgió la idea de organizar y formar una junta pro-mejoras para el sector. Las Primeras reuniones se lograron en la casa del Sr. Alirio Castañeda, donde se conformó la Junta. Esta junta estaba asesorada por Rafael Guerra Ramos.

En la segunda reunión decidieron ponerle nombre al Barrio, ya que, por su crecimiento merecía un nombre cónsono con su vecino Barrio Nuevo. Los asistentes a esa memorable reunión coreaban el nombre Pueblo de San Antonio, pero al final el consejo y la legislatura lo dejaron solo Pueblo Nuevo como hoy lo conocemos.

Pueblo Nuevo se fue gestando poco a poco con invasiones que se iniciaron en 1958 y 1959, empezando por lo que hoy es la calle 1 y la Av., La Salle. Más tarde en1973 cuando la población había aumentado y como una estrategia de dividir las luchas organizadas de los habitantes fue divido en tres sectores:

Sector I: Desde la calle 1 Hasta el lado este de la Calle 7.

Sector II: Desde la calle 7 (lado oeste) hasta el lado este de la calle 12.

Sector III: Desde la Calle 12 lado oeste hasta la calle 20.

Cuya división permanece hasta la actualidad. Sin embargo en la actual organización popular, se tiene que se han conformado en consejos comunales aproximadamente cada 250 familias.

En el ámbito geográfico en estudio se cuenta con los siguientes centros de salud, Ambulatorio tipo III de Pueblo Nuevo ubicado en la calle 13 entre calle 3 y 4. La Central Cooperativa Cecosesola, con más de 40 años de trayectoria en el estado Lara, abrió en el año 2009 un centro de salud comunitario en la calle 20 con Av., Florencio Jiménez, que se ha convertido en una referencia en prestación de salud en Barquisimeto. Barrió Adentro comenzó a funcionar en la calle 14 con la av. los horcones en noviembre del 2.003.

Ubicación geográfica

Comunidad de Pueblo Nuevo

Estado: Lara.

Ciudad: Barquisimeto.

Municipio: Iribarren.

Parroquia: Juan de Villegas. Creada por decreto el 17 de Mayo de 1978, hasta entonces formaba parte de la Parroquia Concepción.

Límites:

Este: Av. La Salle.

Oeste: Urbanización Las Américas.

Norte: Av. Florencio Jiménez.

Sur: Los Horcones. Base aérea

DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA A UTILIZARSE

El presente proyecto comunitario se ubica en la modalidad de investigación de campo porque los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad y es de tipo investigación acción, porque promueve la transformación de la realidad social y el investigador, en este caso los prestadores de servicio comunitario se involucran directamente en el proyecto.

Número de personas beneficiadas

La población beneficiada oscila entre 40 y 50 niños y niñas los cuales son la representación de las familias que habitan más cerca del Complejo Deportivo de Pueblo Nuevo.

Las técnicas de recolección

Se determinó a través de una encuesta realizada a 10 familias de la comunidad así como a una entrevista realizada a Miguel Silva entrenador y encardo colaborador directo del Complejo Deportivo de Pueblo Nuevo.

El cuál informó que los niñas y niñas de la comunidad que asisten a este espacio deportivo específicamente a el parque, tienen un alto nivel de peligro al usar algunos de los aparatos y sufrir una cortadura; por otro lado el mal olor que genera por la basura, dando así un mal aspecto del Complejo Deportivo.

Toda esta información recolectada fue apoyada en instrumentos como cámara de teléfonos y cuadernos de anotación.

Análisis e interpretación de la información

El proceso de clasificación de registro de datos va a partir de la serie de preguntas plasmadas en el modelo de encuestada ya establecida utilizando como puntos principales aquellos que se relacionen con el deporte teniendo en cuenta que es el principal objetivo de la carrera.

Entre los puntos que fueron de interés en el modelo de encuesta se encuentran los siguientes:

Instalaciones deportivas: Estadium, Canchas, Parque Infantil, Gimnasio, etc. ¿Existen? ¿Cómo funcionan: Excelente, bueno, regular, malo? En donde fue interesante observar que la única indicación a un rango de funcionabilidad de estas instalaciones deportivas, el parque infantil ha sido la que ha representado un rango “malo”.

¿Practicas alguna actividad física? La mayoría de las personas si lo hacen. Estas caminan a los alrededores del parque anteriormente ya mencionado.

Los datos serán representados con graficas que ayuden a tener una mayor persección de la realidad encontrada.

PLAN DE TRABAJO EJECUTADO EN LA ELABORACIÓN DEL DIAGNOSTICO EN LA COMUNIDAD

Objetivos específicos	Propósito	Actividad	Responsables	Recurso	Lugar	Tiempo
Diagnosticar problemática de la comunidad de Pueblo Nuevo	Realizar encuesta para conocer la realidad de la comunidad.	Aplicar la encuesta en el sector. Seleccionar la problemática a solucionar.	Rodríguez José	Encuestas	Pueblo Nuevo	400 horas.
Visitar el parque del Complejo Deportivo de Pueblo Nuevo	Aprobación del proyecto comunitario por parte de la directiva del Complejo.	Hablar con la directiva y presentarle el proyecto comunitario.	Rodríguez José	Proyecto comunitario	Pueblo Nuevo, parque del  Complejo deportivo	30 minutos.
Restauración ambiental del parque infantil del Complejo Deportivo.	Limpiar el parque infantil.	Buscar los implementos de limpieza con la ayuda de la comunidad. Recoger la basura del parque infantil.	Rodríguez José	Cepillo, Bolsas de basura.	Pueblo Nuevo, Complejo Depotivo	400 horas
Evaluar el proyecto comunitario que se ejecutó.	Evaluación por parte de la directiva y la comunidad general de la restauración ambiental del parque.	Aplicar el instrumento de evaluación. A la directiva, entrenadores y comunidad sobre el beneficio de este proyecto ejecutado.	Rodríguez José	Instrumento de evaluación.	Pueblo Nuevo sector 3.	100 hora.

PRESENTACIÓN  DE LOS RESULTADOS

Producto esperado

El producto que se espera del proyecto comunitario es solventar una necesidad que existe en la comunidad de Pueblo Nuevo, esta necesidad ha sido la restauración  ambiental del parque infantil del Complejo Deportivo de Pueblo, la cual traerá como consecuencia una mejor vistosidad del parque recreativo aportando así al proceso recreación-aprendizaje de los niños y niñas de la comunidad que hacen vida en dicho espacio.

Impacto social

El desarrollo de este proyecto comunitario ha generado impacto positivo, tanto en los niños y niñas del Complejo Deportivo beneficiado como también de la comunidad de Pueblos Nuevo, desarrollando conductas positivas orientadas a la participación y proposición de iniciativas, debido a que todo el personal directivo-entrenadores, padres, representantes, niños y niñas que allí participan o trabajan, sienten complacencia por la realización de este proyecto.

Impacto económico

Este proyecto comunitario no generó un impacto económico ya que dicho trabajo realizado es de carácter social-ambiental, por tal motivo no se puede señalar el impacto económico.

Impacto ambiental

Con la realización del proyecto comunitario se ha logrado recuperar un área de esparcimiento y diversión, generando un gran impacto ambiental, no solo en los niños y niñas sino también en la comunidad en general que ve con agrado el parque restaurado.

CONCLUSIÓN

El desarrollo de este proyecto comunitario, permitió determinar algunas conclusiones significativas. Demostrando que muchos de los Complejos Deportivos, de nuestra localidad, no le da la importancia necesaria al mantenimiento y funcionamiento de los parques de recreación existentes dentro de estos espacios.

En el caso concreto del Complejo Deportivo de Pueblo localizado en la ciudad de Barquisimeto, estado Lara, se pudo constatar que el parque de recreación es una evidencia de la realidad antes mencionada. El mismo se ha convertido en los últimos años en la acumulación y concentración de muchos problemas, ocasionado en su mayoría por limitación de recursos financieros designados a los centros deportivos; tomándose el poco recurso para la adquisición de materiales y mejoras de espacios internos (cancha, casa comunal), lo que generó consecuencias en cadenas al parque recreativo como son:

El deterioro de los aparatos existentes los cuales por la falta de mantenimiento ha conllevado al deterioro y mal estado de éstos.

Acumulación de basura que genera un alto grado de contaminación ambiental.

Por todo lo expresado durante este proyecto comunitario, se concluyó que a través de la realización de las actividades para la restauración ambiental del parque infantil, se pudo alcanzar de manera muy positiva y satisfactoria el producto esperado. Por medio de esta experiencia se logró corroborar la necesidad de implementar proyectos comunitarios orientados a la integración de centros deportivos, personal directivo –entrenadores y la comunidad.

REFERENCIAS

Basescurriculares.http://portaleducativo.edu.ve/Politicas_edu/lineamientos_mppe/documentos/Basescurriculares.pdf. [Consulta: 2018, Julio 27].

Berrrone, D. (2009). Plus Física Manual de Educación Física. Buenos Aires. Formación Educativa S.R.L.

Díaz, Liliana y otros. 2002. “Aproximación del perfil del Docente para la   EDUCACIÓN Inicial y/o Preescolar”. Caracas.

Estacio, Ana y otros. Ediciones de la U.PE.L. 1994. “Corrientes del Pensamiento Pedagógico”. Caracas.

Fernández, L. (2009). La escuela deportiva. Organización básica del sistema deportivo. Gestión y Funcionamiento. [Documento en línea] Disponible: www.monografias.com/trabajos61/escuela-deportiva/escuela-deportiva. [Consulta: 2018, 27 julio].

Ministerio de educación y Deporte (2005, Enero). “Educación Inicial.

Pintor, D. (2005). Objetivos y contenidos de la formación deportiva. En ANTOÓN, J. (Coord). Entrenamiento deportivo en la edad escolar. Unisport. Málaga. Primera Parte. [Revista Digital] Disponible: http://www.efdeportes.com/ [Consulta: 2018, Julio 27].

Víctor M. Rodríguez (2001, Noviembre). “NORMAS APA. GUIA #1. La preparación de un trabajo de investigación según el manual de estilo de la American Psychological Association (A.P.A.)”. www.cenaifgestalt.org/docs/APA.doc. [Consulta: 2018, Julio 27].

Glosario

     Actividad física: Tabares (2001), Rico (2001), Ramos (2008), señalan que la actividad física y el deporte desde la recreación física orientada al desarrollo humano, satisface las necesidades humanas, de autonomía, competencia, de expresión personal e interacción social dentro del entorno del individuo. De acuerdo con la ONU, cada esfera del desarrollo humano, representa una dimensión del mundo de la vida de sujetos y colectividades, cada una tiene su propio ritmo y lógica.

Desarrollo Integral: se refiere a los cambios que el ser humano sufre a lo largo de su vida, como un término global que implica la maduración del organismo, de sus estructuras y el crecimiento corporal, así como el influjo del ambiente. No implica solo el crecimiento del organismo, ni tampoco solo la maduración de ciertas funciones, sino que contempla la existencia de ciertas condiciones del ambiente que estimulan o perjudican este desarrollo y que, al mismo tiempo, presentan situaciones que el ser humano debe afrontar, modificar o modificarse, solucionar, adaptar, transformar y transformarse como parte de este proceso de Desarrollo Humano (Ramos, 2009).

Estrategia: Según Koontz (1991),  las estrategias son programas generales de acción que llevan consigo compromisos de énfasis y recursos para poner en práctica una misión básica. Son patrones de objetivos, los cuales se han concebido e iniciado de tal manera, con el propósito de darle a la organización una dirección unificada.

Integración social: Ramos (2010), Souza (2005), es relevante comprender los procesos de integración social a través de los cuales diferentes grupos de actores construyen sus percepciones de la realidad, además de comprender los procesos físicos, químicos y biológicos que funcionan independientes de la interpretación e intervención humana.

Proceso de gestión de la actividad física en la comunidad: Es un proceso social, que involucra ideas y ambiente físico, es atreverse a hacer cosas nuevas; para innovar hay que cuestionarse los modelos y programas existentes y los que tenemos en mente. En este sentido, la innovación es un proceso social entre los actores sociales donde la información y el conocimiento sirven para mejorar los procesos de la recreación física que se desarrollan en la comunidad (Ramos, Ojeda, 2012).

Por otro lado, Caballero (2003), lo define como: El conjunto de acciones teóricas (de proyección) y prácticas (de ejecución) dirigidas a la comunidad con el fin de estimular, impulsar y lograr su desarrollo social, por medio de un proceso continuo, permanente, complejo e integral de construcción, conservación, cambio y creación, a partir de la participación activa y consciente de sus pobladores.

Recreación: Rodríguez (2014), define la recreación, como la acción y efecto de recrear, por lo tanto, hace referencia a crear o a producir de nuevo algo, también se refiere a divertir, alegrar, deleitar, en una búsqueda de distracción en medio del trabajo y de las obligaciones cotidianas. Es volver a crearse en forma sistemática tanta en lo espiritual, lo físico, técnico, cultural como profesionalmente. La participación de las personas en la recreación durante su tiempo libre, permite restaurar y renovar aquellas energías desgastadas por el trabajo, por una energía activa, nueva, producto de la actividad recreativa.

Recreación Comunitaria: Martínez (2003), se evidencia como una propuesta novedosa para dinamizar el desarrollo de la ciudad, la cual responde a objetivos de justicia social y cultura ciudadana.